"I dessa kapitel finns mycket att diskutera för både blivande och yrkesverksamma förskollärare; Hur förstår vi de teoretiska utgångspunkterna och på vilket sätt påverkar det hur vi möter barnen och vilken verksamhet vi erbjuder? Hur ser vi på att barn och deras föräldrar har rätt att vara delaktiga i formandet av barnens liv i förskolan? Vad i verksamheten stödjer barns språklärande, matematiska förståelse, kreativa och skapande möjligheter? Hur ser omsorgsrutinerna ut för att vara lärande? /.../ I bokens slutkapitel, som är en diskussion om förskolans lärandemiljöer, lärares kunnande och dominerande mönster i förskolornas lärandemiljöer och barns lärande, finns hur mycket som helst att reflektera över till hjälp för att själv komma längre i mina tankar om vad som utgör hög kvalitet i förskolan."Monica Nylund, Tidningen Förskolan nr 4, 2011