Mange og store utfordringer: et nasjonalt og internasjonalt perspektiv på utdanning av lærere i matematikk basert på data fra TEDS-M 2008

Lærerutdanning er et viktig område innen utdanningsforskning. Denne boka presenterer viktige forskningsresultater om utdanning av lærere i matematikk til barnetrinn, ungdomstrinn og videregående skole basert på data fra den internasjonale komparative studien TEDS-M 2008 (TeacherEducation and Development Study in Mathematics). Boka inneholder metoder, perspektiver og analyser som er nybrottsarbeid innen forskning på lærerutdanning, og som samlet gir et solid og nyttig utgangspunkt for å forbedre norsk matematikklærerutdanning. I Norge er studien ledet fra Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo, i samarbeid med Universitetet i Agder, Høgskolen i Bergen og Høgskolen i Sør-Trøndelag. Liv Sissel Grønmo er førsteamanuensis i matematikkdidaktikk ved ILS, Universitetet i Oslo, og prosjektleder for TEDS-studien i Norge. Torgeir Onstad er cand.real. i matematikk, og førstelektor i matematikkdidaktikk ved ILS, Universitetet i Oslo. Bidragsytere: Per Arne Birkeland, Liv Sissel Grønmo, Kristin Ran Choi Hinna, Knut Ole Lysø, Torgeir Onstad

Boka presenterer forskningsresulter om utdanning av lærere i matematikk på i både grunnskolen og på videregående. Forskningsresultatene er basert på data fra den internasjonale komparative studien TEDS-M 2008 (TeacherEducation and Development Study in Mathematics). Har litteraturliste.