Forskningsrapport som springer ut av standardiseringen til Reynells språktest. Hensikten var å gi økt kunnskap om testen, og å få innsikt i forholdet mellom talt og skrevet språk i et utviklingsperspektiv. De to hovedproblemstillingene er: i hvilken grad kan en med utgangspunkt i språktesten ved 4 år, predikere skriftspråklig kompetanse ved 6,7 og 8 år, og hvilke utviklingssærtrekk kan i 4-8 årsalderen indentifiseres hos individer med ulik skriftspråklig utvikling? Har litteraturliste og liste over figurer og tabeller.