Skolefritidsordningen for barn fra 6 - l0 år har fått stor oppmerksomhet. Ordningen er gjennomført mange steder, og flere tilbud er under oppstart. Det kan derfor være grunn til å se på de erfaringene som er høstet så langt og vurdere form og innhold. Dette er den første boken som gir en slik vurdering. Peder Haug ser på bakgrunnen og utviklingen av ordningen, Hilde Lidén belyser ordningen ut fra barnas perspektiv, mens Anne Øie tar for seg ordningen ut fra devoksnes ståsted. De tre bidragene illustrerer hvordan ulike perspektiver på den samme virkeligheten utfyller, utfordrer og motsier hverandre, og vil forhåpentligvis være fruktbare bidrag til debatten.