Michael Meyer geht den Fragen nach, welche Optionen Lehrpersonen
bzw. Schulbuchautoren und -autorinnen haben, um mathematische
Sätze entdecken, prüfen und/oder begründen zu lassen, was den
Prozess der Bildung eines mathematischen Begriffs auszeichnet und
welche inhaltlichen bzw. strukturellen Zusammenhänge zwischen
Begriffen und Sätzen bestehen. Er präsentiert dazu zwei aufeinander
aufbauende theoretische Ansätze, indem er mathematikdidaktische,
philosophische und soziologische Theorien miteinander verbindet. Seine
Analyseergebnisse münden in konkreten Lernumgebungen, deren
empirischer Einsatz und die anschließende theoretische Rekonstruktion
Bedingungen und (realisierbare) Möglichkeiten von Mathematiklernen
verdeutlichen.
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Produktdetaljer
ISBN
9783658070694
Publisert
2020
Utgiver
Vendor
Springer Spektrum
Språk
Product language
Tysk
Format
Product format
Digital bok
Forfatter