Boken Tidlig hjelp - Ikke vent å se. Lesevansker hos språklige minoriteter. Bruk av Logos ved kartlegging/diagnostisering, gir veiledning i bruk av Logos ved kartlegging/diagnostisering av lesevansker hos språklige minoriteter. Dette er anskueliggjort ved hjelp av eleven "Ali" som går på 6. trinn, og ved hjelp av testresultater til to minoritetsspråklige elever på 2. trinn. Forfatteren av boken, Kjersti K. Grøntvedt, er lektorutdannet med spesialpedagogikk som hovedfag. Hun har mange års erfaring med undervisning av minoritetsspråklige elever i grunnskolen. I regi av Kunnskapsdepartementet har hun ledet utviklingsprosjekter i skolen der tospråklige opplæringsmodeller har vært utviklet og utprøvd som en oppfølging av strategiplan Likeverdig opplæring i praksis! I sitt arbeid i Logometrica hadde Grøntvedt spesielt fokus på temaet kartlegging/diagnostisering av lesevansker hos minoritetsspråklige elever, før hun begynte som pedagogisk-psykologisk rådgiver i PP- tjenesten.