A. Methodologische Vorbe Erkungen Ober den Quellenwert von Schulwandbildern for die Zeitgeistforschung.- I. Das Quellenverständnis der Zeitgeistforschung und die Pädagogik.- II. Generelle Gesichtspunkte für die Quellenauswahlin der Zeitgeistforschung.- III. Anwendung der ermittelten Gesichtspunkte auf Schulwandbilder.- IV. Folgerungen für die Bildauswahl.- V. Anmerkungen.- B. Das Rotbappchenbild Zwischen Jugendstil und Comic.- I. Theratische und methodische Begründung.- II. Meinholds deutsche Märchenbilder far Schule und Hans.- III. Wachssaths Märchenbilder.- IV. Rubels Märchenkunstbilder.- V. Märchenbilder der NS-Zeit.- VI. Tellus-Märchenbilder.- VII. Gesaatergebnis.- VIII. Anaerkungen.- C. Jahreszeitenbilder Zwischen Realität und Idylle.- I. Pädagogische Argumente.- II. Die Jahreszeit als Motiv der Malerei.- III. Der Winter im internationalen Vergleich.- IV. Der Frühling I. epochalen Vergleich.- V. Zeitgeist und Didaktik.- VI. Anmerkungen.- D. Anschauung und Ideologie im Geschichtswandbild.- I. Aufgaben, Ziele und Methoden der Untersuchung.- II. Die Wilhelminische Xra.- III. Die Weimarer Republik.- IV. Die NS-Zeit.- V. Die Bundesrepublik.- VI. Zusammenfassende Schlußbetrachtung.- VII. Anmerkungen.- E. Offene und Verkappte Industrie- und Technikglxubigkeit.- I. Vorbemerkungen.- II. Schwerindustrie.- III. Straßenverkehr als ....- IV. Anmerkungen.- F. Publikationen des “Archiv Schulisches Wandbild” der Universitxt GH Duisburg.