Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf unterschiedlichen didaktischen Ebenen führt.

Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung.- Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung.- Raumkooperation.- Räumliche Lernzeitverausgabung.- Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume.- Durchlässigkeit.

Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf unterschiedlichen didaktischen Ebenen führt. Dieser Sammelband fokussiert entsprechende Fragestellungen wie die Lokalisierung und lehr-/lernkulturelle Rahmung von Räumlichkeiten und den raumbezogenen Wechsel von Präsenz- und Onlinephasen sowie die Bedeutsamkeit des Selbststudiums und seiner lebensweltlichen Verortung. Thematisiert wird aber auch die Öffnung des hochschulischen Raums für neue Zielgruppen oder die institutionelle Einwurzelung der wissenschaftlichen Weiterbildung als reguläres Angebotssegment von Hochschulen.
Der Inhalt

• Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung
  
• Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung
  
• Raumkooperation
  
• Räumliche Lernzeitverausgabung
  
• Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume
  
• Durchlässigkeit
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Pädagogik
  
• Personalverantwortliche, die mit Hochschulen im Bereich Weiterbildung zusammenarbeiten wollen, sowie Aktive in der wissenschaftlichen Weiterbildung
  

Die HerausgeberDr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps- Universität Marburg und zugleich Weiterbildungsbeauftragter der Universität. Dr. Timm C. Feld ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg.

Zur räumlichen Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung Beiträge zur Lokalisierung und lehr-/lernkulturelle Rahmung von Räumlichkeiten Territoriale Raumperspektiven und raumbezogene Distributionsleistungen

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