De siste årene har det vært mye oppmerksomhet om rettigheter innen utdanning. Begreper som rettspraksis i skolen og rektor som rettsanvender er relativt nye i utdanningssammenheng. Hva betyr dette nye rettighetsfokuset for læring i skolen? Hva innebærer et forsterket søkelys på juss i opplæringssammenheng? I takt med at mer vekt blir lagt på rettigheter, reguleres også skoleledelse i økende grad gjennom lover og forskrifter, og skolelederes roller og ansvar er mer enn noen gang knyttet til rettsliggjøring. Gjennom elleve kapitler presenteres aktuelle caser hentet fra rettsavgjørelser, erfaringsdeling med skoler eller mediedekning på det utdanningsrettslige området. Forfatterne tar i bruk juridisk tenkning som metode for å diskutere eventuelle løsninger og utfall i de juridiske casene. I tillegg har forfatterne utviklet LIBERO-modellen, en modell som foreslår trinnvise steg i beslutningsprosesser, og som ivaretar behovet for profesjonelt pedagogisk skjønn, relasjonelt arbeid og juridiske refleksjoner. Boka er primært skrevet innenfor fagfeltet utdanningsledelse som et viktig bidrag til både forskning og vurdering av praksis. Ann Elisabeth Gunnulfsen og Jeffrey Hall er begge førsteamanuenser ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. De forsker på styring og ledelse av utdanning og underviser ved masterprogrammet i utdanningsledelse samt den nasjonale rektorutdanningen ved Universitetet i Oslo. Begge forfatterne har lang erfaring som lærere og ledere i grunnskoleopplæringen.