Grußworte.- Staatssekretärin für Arbeit und Frauen.- Präsident der Freien Universität Berlin.- I. Aufsätze.- Utopie und/oder Illusion? Eine Erinnerung an den Feminismus und andere dirty words.- Kompetenz statt Zuständigkeit. Pflicht und Neigung in Fachdisziplinen und interdisziplinärer Geschlechterforschung.- Blickwechsel der Geschlechterforschung.- Zum Verhältnis von Geschlechtertheorie und Geschlechterpolitik.- Anpassen oder unterminieren: Zum Verhältnis von Gender Mainstreaming und Gender Studies.- Gender Mainstreaming und Geschlechterforschung - Ein erzwungener Dialog.- Reflections on the transformative potential of Gender Mainstreaming in Europe.- Geschlechterpolitik zwischen allen Stühlen: Betriebswirtschaftslehre, Geschlechtsunterscheidungen und die Konzepte Gender Mainstreaming/Managing Diversity als geschlechterpolitische ‚Baustellen‘.- Organisationsveränderung durch Geschlechterpolitik?.- Chancen und Risiken von Gender Mainstreaming.- II. Forum.- Was ist Gender-Kompetenz? ZumVerhältnis von Geschlechtertheorie und Gleichstellungspraxis.- Autorinnen und Autoren.

Seit einigen Jahren prägen neue Begriffe wie Gender Mainstreaming und Managing Diversity die institutionalisierte Gleichstellungspolitik. Obwohl nicht unumstritten, haben diese politischen Strategien und Konzepte eine wahre Flut von Aktivitäten ausgelöst: Überall werden Fachgruppen bzw. Gender-Beauftragte in Organisationen und Unternehmen eingesetzt. Der Aus- und Weiterbildungsmarkt boomt. Die Frauen- und Geschlechterforschung ist nicht in vergleichbarer Weise in den wissenschaftlichen "Mainstream" integriert. Von ihrer Seite aus werden die neuen Gleichstellungspolitiken kritisch beobachtet. Diskutiert wird die Frage, ob damit Ergebnisse neuerer Geschlechtertheorien nicht nur ignoriert, sondern sogar unterlaufen werden.
In den Beiträgen des Bandes wird die theoretische Fundierung von Geschlechterpolitik neu
problematisiert: Worauf begründen sich Kompetenz und Zuständigkeit für die Gleichstellungspolitik? Welche Rolle kann und soll die Frauen- und Geschlechterforschung spielen?Wie kann Gender-Wissen in Handlungskompetenz überführt werden?

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