Spesialpedagogikkens bivirkning er ofte denne: Det avvikende blir så framhevet at man ikke lenger ser barn og unges ressurser. Dilemmaet med en bok som denne blir at man beskriver det elevene ikke kan: de blir identifisert via sine funksjonshemninger. At man må arbeide med deres svakheter, er åpenbart, men man må ikke la svakhetene skygge for potensialet. En dyktig spesialpedagog skal kunne balansere mellom spesialisering og alminneliggjøring. Forfatterne er noen av landets beste fagfolk på sine respektive områder, og kapitlene er utformet etter en felles disposisjon: definisjon, forekomst, årsaksforhold, teori, kartlegging og tiltak. I denne nye utgaven er det lagt vekt på å presentere problemer og tiltak som er spesielt aktuelle i henholdsvis barnehage, grunnskole og videregående skole. Boka er skrevet for studenter i førskolelærer-, lærer- og spesialpedagogisk utdanning.