Denne boken viser hvordan undervisere kan legge til rette for læring som fremmer kritisk refleksjon, engasjement og eierskap hos studentene. Gjennom eksempler og analyser presenteres alternative undervisnings- og vurderingsformer, og det diskuteres hvordan både store studentgrupper og rammebetingelser kan håndteres i lys av akademiske idealer om fri og kritisk tenkning. Et eget kapittel tar for seg kunstig intelligens (KI) – hvordan denne teknologien utfordrer etablerte vurderingsformer, men også hvordan den kan brukes til å støtte læring og utvikle kompetanser som samfunnet trenger. Boken er skrevet for alle som underviser i høyere utdanning, og som ønsker nye perspektiver på egen praksis. Den stiller blant annet spørsmål som: Hvordan kan vi styrke studentenes kritiske refleksjon? Hvilke alternative vurderingsformer fremmer læring best? Hvordan kan kunstig intelligens bli en ressurs i undervisning?